:::...FEAE Galicia...::: Forum Europeo de Administradores da Educación

Buscar
Vaya al Contenido

Menu Principal:

FEAE GALICIA - WORK CAFÉ
8 de abril de 2016

Bajo el título “La mediación como proceso de mejora en el desarrollo profesional de losdocentes”, se reunieron, el pasado 8 de Abril, socios y simpatizantes de FEAE-Galicia en la Facultad de Ciencias de la Educación de A Coruña. En un formato work-café, Doña Rosa Sánchez González-Dans, abogada y experta en mediación, facilitó la reflexión sobre la importancia de sistematizar la mediación como herramienta de trabajo en los centros educativos. La medición posee valor en si misma para solucionar muchos conflictos, en especial, los que surgen por una mala comunicación.


Aunque el punto de partida parece ser el “sentido común”, es necesario sintetizar los conocimientos que tenemos y adquirir procedimientos para beneficiarnos de ella.
La formación de los docentes parece escasa para afrontar el reto de implantarla en las escuelas, aspecto que choca con los múltiples beneficios que puede aportar a todos los miembros de la comunidad educativa: a nivel individual, podríamos hablar de la mejora de la comunicación, la gestión de las emociones o los procesos de toma de decisiones y, a nivel global, el logro de una convivencia positiva que se pueda transvasar de las escuelas a la sociedad.
 


FEAE de Galicia
Forum Europeo de Administradores da Educación
E-mail: feaegalicia@gmail.com

Telf: 662 544 252



Junta Directiva
Presidencia: Emilio J. Veiga Río
Vicepresidencia: Mercedes González Sanmamed
Secretaría: Marta Peña Area
Tesorería: Eduardo Rafael Rodríguez Machado
Vogais: Enrique Rodríguez Barrera, Santiago Sobrino Josenje, Xosé Ramón Mouriño Méndez, Virginia
Davila, Charo Vázquez Mourín, Andrés Soto Domínguez y María Isabel Calvo Díaz.



CONSEJO GENERAL FEAE ESTATAL.  VALENCIA
SEDE VALENCIA LAB- FLORIDA UNIVERSITARIA
27 de febrero de 2016
Orden del día:
1. Saludos y bienvenida.
2. Presentación de los nuevos miembros del Consejo.
3. Aprobación del acta anterior (reunión de 3 de octubre de 2015).
4. Proyecto de Dirección y componentes de la Junta.
5. Informaciones de los componentes de la Junta.
6. Balance económico de 2015 y presupuesto para 2016.
7. Propuestas de la Editorial Wolters Kluber en relación a OGE y al Convenio.
8. XXIV Jornadas del FEAE en Extremadura.
9. Foros territoriales. Seguimiento e información de su situación 
y de las actividades realizadas/previstas.
10. Pago de las cuotas de 2015 al EFEA. Otras cuestiones del EFEA.
11. Programa de Visitas Recíprocas (Intervisitation) en Barcelona.
12. V Congreso Íbero Americano en Brasil.
13. Ruegos y preguntas.
SOBRE A INCLUSIÓN
Onte no debate coloquio estivemos a falar sobre un montón de cuestións que pasan nos centros e das que non sempre se falan.
Unha delas foi a atención á diversidade e a inclusión das que me quedei con ganas de falar. Hai varias cuestións que sempre me rondan pola cabeza cando falamos deste temas, cóntovos cales son e fago algunhas propostas para pasar da reflexión á acción, xa me contaredes que opinades vós:
-A 1ª é referida ao CONCEPTO DE DIVERSIDADE. É frecuente que falemos da mesma como algo alleo a nós (os "diversos" son os demáis), extrano, negativo, raro e pouco frecuente. Fronte á inercia de referirnos á divesidade como sinónima de NEE, empregándoa como un término excluínte (os que son diferentes a nós), eu prefiro empregar este concepto desde un enfoque máis positivo, de respecto á diferencia, máis inclusivo e incluínte; todos e todas somos diversos (incluso dentro do grupo de "diversos" hai diversidade), ningún ser humano escapa á diversidade, todos nos incluímos neste concepto. PROPOSTA: referiros a todos e cada un dos nosos alumnos/as de maneira individual, nominal, concreta, concretando as súas capacidades, necesidades, intereses,etc valorando a súa diferencia como enriquecedora para o grupo e non perdernos con grupos "diversos"/"non diversos" que non teñen en conta as necesidades educativas individuales.
-A 2ª fai referencia aos potenciais, ás expecttivas, ás motivacións, ás capacidades dos membros da comunidade educativa . Para explicar a importancia das mesmas, farei referencia a unha frase que empeza a enraizarse na miña cabeza: "non sabía que era imposible e o fixen" e a outra que é moi frecuente escoitar aos pais do alumnado con NEE (máis ben ás naíi): "dixéronme que non falaría, que non andaría e ...mira ata donde chegou). Arrepíame cando nos centramos NO QUE NON CREMOS POSIBLE en vez de centrarnos en INTENTAR FACER POSIBLE o imposible porque nos paraliza e non nos pon en situación de planificar, actuar, lograr. CONCLUSIÓN: Pensemos sempre no seguinte paso a conseguir co noso alumno/a e deixemos de pensar no que AGORA non pode facer porque NÓS temos RESPONSABILIDADE no que chegue a ser/conseguir no futuro.
-A 3ª é unha pregunta: por que falamos de inclusión cando estamos a facer integración? Inclusión NON É que un PT atenda ao alumno na aula ou fora dela, non é adaptar materias e libros de texto. Inclusión é facer partícipe ao noso alumnado da súa clase, facerlle sentir que forma parte dela, que pode aportar ou compartir. A inclusión non é ter máis recursos (que tamén son necesarios e importantes), é maís ben que contando con eses recursos deseñemos a actividade da nosa aula para que todos e todas poidan participar desde a súa singularidade. En definitiva, a inclusión relaciónase moito coa METODOLOXÍA COMO RESPOSTA Á DIVERSIDADE. PROPOSTA: para saber se a nosa clase é inclusiva podemos preguntarnos: que posibilidades de participación ten o alumnado da nosa aula? Que cambios podemos realizar na metodoloxía para que todo o alumnado poida participar? Esixo ao meu alumnado que se adapte á miña metodoloxía ou nós adaptamos a nosa metodoloxía ás súas necesidades? Invertir a clase, traballar por proxectos, comunidades de aprendizaxe,etc farían máis real a inclusión da nosa aula? Coñecemos máis formas para deseñar as nosas clases?Que facemos para coñecelas?
 
contador de visitas
Regreso al contenido | Regreso al menu principal